中新網北京6月16日電 (馬帥莎)清華大學計算機系15日舉行“華智冰”成果發布會。作為中國首個原創虛擬學生，“華智冰”將師從清華大學唐杰教授，即日起開啟在清華大學計算機系的學習和研究生涯。

　　“華智冰”在清華學什么？怎么學習？學習規劃如何？清華大學計算機系的“華智冰”研發團隊成員進行了現場介紹。

　　“華智冰”是實體還是虛擬？

　　日前，“華智冰”在社交媒體上發布的自我介紹視頻引發網友圍觀。視頻中的“華智冰”面容清麗自然，扎著馬尾辮，身著T恤衫、牛仔褲，背著紅色雙肩包，漫步于清華校園，與普通大學生無異。

　　不少網友提出疑問，“華智冰”究竟是實體還是虛擬？清華大學計算機系長聘教授唐杰表示，目前正在設計“華智冰”的2D和3D數字虛擬人物形象。關于是否要將“華智冰”做成實體機器人，以及實體機器人究竟能在多大程度改變AI主體的智力，團隊仍在探討中。

　　“華智冰”是由清華大學計算機系、北京智源研究院、智譜AI和小冰公司聯合“培養”。“她”是基于中國超大規模智能模型“悟道2.0”，該模型旨在打造數據與知識雙輪驅動的認知智能。

　　清華大學計算機系主任尹霞表示，本次推出虛擬學生“華智冰”，是希望把清華大學計算機系的人工智能技術整合起來，在數據和知識雙輪驅動方面做出一個標桿式的應用系統，也是計算機理論與應用研究結合的一個典范。

　　“華智冰”在清華學什么？

　　依托智源“悟道2.0”、智譜AI數據和知識雙輪驅動 AI框架，以及小冰的 AI對話問答完備框架，“華智冰”不僅可以作詩、作曲、生成圖畫，還將具有一定的推理和情感交互能力，這使“她”大大不同于一般的虛擬人物。

　　目前，“華智冰”的才藝已經包括作詩、繪畫、舞蹈、唱歌、做音樂等。“她”是如何學習這些才藝的？

　　清華大學計算機系長聘副教授賈珈以畫畫為例進行了解釋：“首先通過數據讓‘華智冰’學習人類的繪畫筆觸，同時還需分別用名詞和形容詞告訴‘她’作畫內容及各種視覺效果。”

　　賈珈主要負責“華智冰”的外在形象、聲音、表情、口型和肢體動作的生成，例如通過真實的人類表情數據，教“華智冰”如何生成人類可以接受的表情；通過錄制講臺上的人類肢體動作數據，訓練“華智冰”的言語肢體手勢；利用光學設備采集人類跳舞時的關鍵動作數據，并將編舞師總結的經驗轉成可編程的數據結果告訴“華智冰”，從而教會“她”跳舞。

　　除了多才多藝，兼具智商和情商的自動問答能力也是“華智冰”的才能之一。清華大學計算機系長聘副教授黃民烈將下一代智能對話系統的特征概括為“有知識，有情感，有個性”。他指出，對話不僅要言之有物，還需有“溫度”，要實現共情表達。同時，機器的個性與身份的前后一致性是建立可信人機交互的重要基礎和前提。

　　“華智冰”未來學習規劃如何？

　　提及“華智冰”未來的學習規劃，唐杰表示，第一年希望“她”能“泛讀天下書”，也就是學習各種語料；第二年希望“她”學習深層知識，即挖掘數據中的隱含模式；第三年希望“她”能夠像人一樣進行創新。

　　關于更長遠目標，唐杰指出，希望“她”具備超越圖靈測試的通用機器認知能力。“我們希望‘華智冰’能夠依靠一個大模型，在面對不同的學習階段和應用場景時，不是重新訓練模型，而是反過來豐富、增強模型。”

　　“AI正在從感知智能走向認知智能，AI算法的關鍵也變成如何實現AI認知的主體。因此我們想做一個面向認知的AI主體。設計虛擬學生‘華智冰’的初衷，是希望‘她’最終能像人一樣思考，像人一樣不斷學習，理解人的想法，主動產生符合用戶需求的互動，直觀、全面地捕捉人類的需求，這也是對下一代AI的嘗試。”“華智冰”研發團隊成員說。(完)