新版高中語文教材增“整本書閱讀”

　　本報訊(記者 任敏)新學年，由教育部統編的普通高中思想政治、語文、歷史教材與新高一學生見面。語文新教材增加“整本書閱讀”單元，學生須閱讀整本《鄉土中國》和《紅樓夢》。語文新教材在全國13個省數百所學校開展試教，收集到一線教師1000多條反饋意見建議，并據此做出部分修改。編寫組歡迎各方就教材提出意見。

　　語文新教材中，“整本書閱讀”自成單元，這在高中統編語文教材中屬首次。人民教育出版社中學語文室副主任朱于國透露，設置此單元是為了強化經典閱讀，通過讓學生閱讀整本書，起到“厚底子”“磨性子”的作用。整本書的閱讀突出方法和策略的培養，要根據不同類型的書制定不同的閱讀策略，希望引導學生通過閱讀一本，掌握這一類書整本閱讀的方法。而之所以選擇費孝通的《鄉土中國》和曹雪芹的《紅樓夢》，朱于國解釋：“作為社會學經典著作和古代白話小說的巔峰之作，這兩部書承載著知識分子對國家命運前途的關注和思考，承載著中華民族厚重的文化，有利于引導學生思考現實問題，弘揚優秀傳統文化，增強文化自信。”

　　教材中的文章如何遴選？朱于國給出關鍵詞——“文質兼美”。新教材中，毛澤東的《沁園春·長沙》等5篇(首)文章、魯迅《拿來主義》等5篇文章，篇篇都是經典，符合文質兼美、以文化人的標準。朱于國認為，讓學生感受革命領袖、革命志士的高遠理想、豪邁情懷、偉大抱負，激發愛國情懷和緬懷英雄的情感，毛澤東和魯迅的作品最富代表性。

　　語文教材選文同時考慮典范性和時代性。在“勞動光榮”單元，選取《科技日報》《北京日報》《中國青年報》的通訊，分別反映袁隆平、張秉貴、鐘揚三位時代優秀勞動者的事跡。

　　本次高中語文教材共選入古詩文67篇，要求背誦的古詩文約20篇。對此，有網友認為新教材不重視背誦。朱于國解釋，中國傳統的母語教育非常重視背誦。學習語文，尤其是學習古詩文，一定量的背誦非常有必要。除了要求背誦的篇目，也鼓勵學有余力或感興趣的學生額外背誦一些喜歡的詩文。

　　語文新教材曾在全國13個省份數百所學校開展試教，收集到一線教師的1000多條反饋意見建議，并據此做出部分修改。

　　朱于國表示，語文教材編寫組希望聽取各方意見，每年會安排編者聽課、回訪，聽取一線師生的意見，并設立多種反饋渠道。專家們表示，編寫組的大門一直是敞開的，正確意見會虛心接受、認真修改，對于誤讀誤解會及時澄清解釋，觀點分歧也會認真溝通。

　　教材變化

　　思想政治：用小故事講清大道理

　　為增強思想政治教材的可讀性，編寫組下了不少功夫。普通高中思想政治教材總主編、南京大學教授張異賓表示，教材選擇的材料盡量貼近學生、貼近生活。例如，必修1第三課講述改革開放進程時，在“探究與分享”環節，通過設計不同時期家庭中典型“三大件”，引導學生感受改革開放以來社會經濟的變化。

　　在落實審查意見和試教建議時，編寫組逐條研究，千方百計讓教材難易適度、重點突出，讓教材更接地氣，有時會擴大范圍征求更多專家的意見。比如，專家提出“保護公民勞動權”的標題太抽象，希望生動一些。“編寫組根據專家意見，反復琢磨，使用更生活化的語言讓學生學法、懂法。”人民教育出版社中學政治室副主任任海賓說，“那一次專家們討論了很長時間，先后提出了十幾個題目。最后，大家在反復比較后確定了‘做個明白的勞動者’‘立足職場有法寶’等標題，既容易理解，又緊扣教材內容和學習目標。”

　　歷史：地圖標注古今地名

　　普通高中歷史教材總主編、首都師范大學教授徐藍表示，與舊版教材分政治、經濟、文化三個主題講述歷史進程不同，新教材中必修課是“通史加專題”，選擇性必修是“專題加時序”，更突出歷史演進的橫向聯系和全球視野。

　　針對試教試用后老師們提出的意見建議，編寫組認真研究、加以吸收。針對“史料閱讀”欄目中部分史料過長，尤其是古文史料較為晦澀難懂的問題，編者進行了刪減和改編，為一些古文史料增加了注釋。歷史教材所用地圖中的古今地名也進行了標注，幫助學生聯想古今。