帶娃也是技術活！“祖輩帶孫”？緣何常惹出家庭矛盾？

　　明天是國際家庭日。一個極具中國家庭特點的“祖輩帶孫”現象，日益成為社會關注的焦點，皆因隔代教養不僅對孫輩的成長有利有弊，而且往往還會影響到一家三代的和睦相處。上海師范大學“科學育孫萬家行”項目組今天發布一份調查報告，揭示了“隔代親”在家庭生活中的現實遭遇。

　　“雖然‘祖輩帶孫’現象很普遍，但祖輩與子女因為在育兒、育孫方面的觀念差異而導致的家庭矛盾也屢見不鮮。”上師大教育學院研究生俞峰是“科學育孫萬家行”項目的負責人，團隊成員都是在校研究生和本科生。他們從去年底開始深入幼兒園、家庭、社區，大面積地與老人們接觸交流，在積累了上萬個家庭樣本的第一手調查資料后發現，大多數家庭的老人都因體恤子女工作辛苦，十分樂意幫助帶孫輩，但在方法上，老人們大都沿襲以往自己養育兒女的經驗，這就不可避免地與子女在教養孫輩的問題上發生爭執，有的甚至還釀成激烈的家長糾紛。面向幼兒父母的問卷調查表明，87.4%的家庭存在祖輩參與孫輩教養的情況，89.5%的幼兒父母承認平時會和老一輩在教養小寶寶的問題上意見不合。　　

　　“其實，我們也知道，現在的爺爺奶奶外公外婆，如果靠老經驗是帶不好小寶寶的。所以，我們也想多學習一點科學育兒的知識。”家住斜土路社區的王奶奶向“科學育孫萬家行”項目組反映，他們帶孫輩時特別喜歡和孩子互動，希望從孫輩那里也學到點簡單的英語會話、手機應用等知識，但小孩子常常很不耐煩地懟他們：“這么簡單的東西你也不會啊？”“我剛剛講過了，你怎么又忘掉了？”俞峰介紹說，他們的調查還發現，祖輩在教養中比較注重幼兒的身心健康以及品行養成，但在孫輩的智力開發、能力發展、興趣培養等方面的教育和引導能力十分弱化。連許多小寶寶都明白“爸爸媽媽管學習，爺爺奶奶管生活”這樣的角色分工。

　　調查還顯示，70.2%的幼兒父母表示，會積極支持祖輩學習有關現代科學育兒知識。于是，項目組開發出了一套“2+X”課程，送教到社區供老人們學習。其中的“2”是指線上的碎片課程與線下的系統課程。線上碎片課程包括微信公眾號、微課以及情景劇、電視節目；線下系統課程指的是項目組自編的《祖輩教養手冊》、《祖輩家庭教育學習手冊》，同時還設計了8大主題、16節社區宣講課程。“X”是指根據祖輩意愿而設置的多元化、個性化科學育兒學習內容。

　　令項目組的同學們沒想到的是，這套專供老人們學習的科學育兒課程特別受歡迎。在徐匯區湖南社區學校，一群爺爺奶奶就小寶寶“不愛吃飯”的問題展開了討論，希望能再開設一門“食育之道”的新課程。有一位爺爺在給課程的評價中留言：“以前總認為只要把小孫子養得白白胖胖就夠了，現在看來，只會管孩子吃喝拉撒睡的爺爺不能算‘及格’。”

　　不過，也有不少老人在家里遇到了窘境，希望得到專門的輔導。有位奶奶反映：“看到還沒上小學的孫女被爸媽每天拖到東拖到西，學鋼琴、學芭蕾、學外語、學算術、學游泳，孩子們累啊。自己每次提意見都被孩子的父母頂回去，為此，家里不知吵過幾次了。真的是我們的觀念老了，還是現在的家長太‘雞娃’？這個家庭矛盾怎么解決？”

　　新民晚報首席記者 王蔚